Образование

Рабочие дни: Понедельник - пятница
Выходные дни: суббота, воскресенье
Часы работы: с 07.00 до 19.00
Телефон: 8 (48258) 3-34-14
e-mail: mostovdetsad@yandex.ru
адрес на страницах сетях "Интернет": https://vk.com/public216292597
Уровень образования: Дошкольное образование
Формы обучения: очная
Нормативный срок обучения: с 2-х месяцев до окончания образовательных отношений ( до поступления в школу)
Платные образовательные услуги - не оказываются
Государственная аккредитация: не требуется
Язык обучения: русский
Положение о языке образования в дошкольном образовательном учреждении МКДОУ Мостовской детский сад
Об использовании при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий: не используется

Сведения об образовательных программах, реализуемых в 2024-2025 учебном году:

Образовательная деятельность во всех возрастных группах ведется по ОП МКДОУ Мостовской детский сад разработанная в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования"(Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847), ФГОС ДО (Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г).

ОП МКДОУ - 2023.pdf

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования.

Образовательная программа дошкольного образования МКДОУ Мостовской детский сад разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования и Федеральной образовательной программой дошкольного образования.

Целью программы является: разностороннее развитие и воспитание ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Цель образовательной программы достигается через решение следующих задач:

обеспечение единых для Российской Федерации содержания дошкольного образования и планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования;
построение (структурирование) содержания образовательной работы на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;
создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
обеспечение динамики развития социальных, нравственных, патриотических, эстетических, интеллектуальных, физических качеств и способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
достижение детьми на этапе завершения дошкольного образования уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Программа включает в себя 3 основных раздела (целевой, содержательный, организационный), в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений:

Целевой раздел включает в себя пояснительную записку, характеристики особенностей развития детей, планируемые результаты реализации образовательной программы ДО.

Содержательный раздел представляет общее содержание программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурным ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:

обеспечение педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов;
обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи;
повышение воспитательного потенциала семьи.

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений содержит Региональный проект «Добрый мир» и знакомство с историей и культурой родного края. Итогом реализации проекта должно стать формирование у дошкольников азов общей культуры, основополагающих морально-нравственных установок, ценностей, норм, приобретение культурологических знаний.

формируемая часть программы участниками образовательного процесса на основе программ:

Программа экологического воспитания в детском саду "Юный эколог" С.Н. Николаевой;

Князевой О.Л. "Приобщение детей к истокам русской культуры";

Программа по художественно-эстетическому развитию (рисование) Лыковой И.А. "Цветные ладошки";

Программа по художественно-эстетическому развитию (музыка) И.М. Каплуновой "Ладушки";

Парциальная программа "Малыши крепыши" физического развития детей 3-7 лет О.В. Бережновой, В.В. Бойко;

Парциальная программа "Умные пальчики" конструирование в детском саду И.А. Лыковой, Р.Б. Стёркиной;

Занимательные финансы Л.В. Стахович, Е.В. Семенковой "Азы финансовой культуры для дошкольников";

Православная культура для малышей "Добрый мир" Л.Л. Шевченко;

"Основы безопасности детей дошкольного возраста" Андреева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б.

Организационный раздел содержит психолого-педагогические условия реализации программы, описание материально-технического обеспечения программы, особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, включает распорядок и режим дня, примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений, кадровые условия реализации программы.

ПРИЛОЖЕНИЯ к ОП ДО

Приложение № 1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА индивидуального развития ребёнка

Приложение № 2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по формированию финансовой культуры у детей дошкольного возраста "Азы финансовой культуры для дошкольников"

Приложение № 3 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экологическому воспитанию "Юный эколог"

Приложение № 4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по социально-коммуникативному развитию "Дорогою добра"

Приложение № 5 ПРОГРАММА по формированию культуры безопасности детей дошкольного возраста "Основы безопасности детей дошкольного возраста"

Приложение № 6 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста "Ладушки"

Приложение № 7 СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ работы в ДОО

Приложение № 8 ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО воспитания "Добрый мир. Православная культура"

Приложение № 9 ПРОГРАММА НРАВСТВЕННОГО воспитания детей дошкольного возраста "Приобщение детей к истокам русской народной культуры"

Приложение № 10 ПРОГРАММА по художественно-эстетическому развитию "Цветные ладошки"

Приложение № 11 ПРОГРАММА по физическому развитию детей дошкольного возраста "МАЛЫШИ-КРЕПЫШИ"

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:

Программа кружка "Юные актёры"

• дополнительное образование реализуется через Дом детского творчества пгт Оленино (сетевая форма взаимодействия). ДДТ имеет лицензию на дополнительное образование

Освоение основных образовательных программ дошкольного образования и дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ не сопровождается проведением текущей, итоговой и промежуточной аттестации.

Документ об освоении основной образовательной программы дошкольного образования и дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (об окончании обучения) не выдаётся.

Реализуемые уровни образования		Дошкольный уровень общего образования системы образования РФ	Дополнительное образование
Формы обучения		Очная	Очная
Нормативные сроки обучения		6 лет	2 года
Численность обучающихся	Всего	39	15
	За счет бюджетных ассигнований федерального бюджета РФ	0	0
	За счет бюджетных ассигнований субъекта РФ	39	0
	За счет бюджетных ассигнований местных бюджетов	39	0
	За счет средств физических лиц	0	0
	За счет средств юридических лиц	0	0
	Иностранных граждан	0	0
	Детей-инвалидов	0	0
	Детей с ОВЗ	0	0
Языки, на которых осуществляется образовательная деятельность		русский	русский
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии		не предусмотрены	не предусмотрены